經開區教學視導提綱
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更新時間:2017年2月27日
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一、視導內容

(一)、課堂教學

1.鞏固和深化全區教師崗位業務大練兵及“聚焦課堂實踐,打造有效課堂”等有關活動成果,教師對任教學科如何實施有效教學有思考、有舉措,備課與課堂教學基本一致,課堂教學效率高。

2.學校能大力推進前置性學習,積極轉變教與學的方式,落實新課程理念要求,突出“學生為本”,初步形成校本化的課堂教學基本模式,并逐步成為全校教師的自覺行為。

(二)、教學常規

1.教師備課情況。包括備課筆記的書寫(含導學案的編制或前置性學習問題的設計)或電子教案的修改與整理、課程目標的領悟、教學內容的把握、教學方式的選擇、學情學法的研究、同步訓練的設計、教學反思的撰寫等。

2.作業布置與批閱情況。作業量適中,作業內容精選,備課組內作業要求一致,作業批改認真、規范、及時,不亂涂亂畫,能給學生起到示范作用,能注意適當面批、眉批和分層要求。合理統籌當天所上學科作業總量。

3.基礎訓練組織情況。注重教學內容的及時鞏固,基礎訓練及時批閱,有記載,有分析。鼓勵教師自編隨堂習題。

4.聽課評課情況。教師每學期聽課不少于10節,聽課記載認真,評課及時,實事求是,有聽課隨感及不同教學意見反饋。

5.集體備課情況。集體備課制度化,有過程性記載,研究問題深入,研究氛圍濃厚。

6.初中突出畢業班。除了深入課堂聽課,查閱教師教案外,還要查閱中考總復習備考計劃、使用的復習資料版本等,與一線教師共同分析研究九年級教情、學情;幫助制定措施,調整策略,優化教學,為中考復習把脈導航。

(三)、質量抽測

1.抽測目的。加強非畢業年級的教學質量監控,全面提升教育教學質量。

2. 抽測對象。全區義務教育階段非畢業年級的學生,可以是一個年級,也可以是多個年級。

3. 抽測科目。課程計劃中規定開設的文化課,可以是一科,也可以是一科以上。

4.抽測方式。原則上春學期抽測小學,秋學期抽測初中。可以是視導組隨機開展的小樣本抽測;也可以是區社發局專門開展的大樣本抽測。

5. 抽測的考務細則另行通知。

二、教學視導的一般流程。

提前一天通知被視導單位;到校后,聽取學校主要負責人關于教學管理工作的簡單介紹;根據學校課程表,隨機聽課;隨機組織開展教師教學常規方面的檢查;隨機組織教師個別訪談,了解教學及管理情況;隨機組織學生問卷調查,了解學生學習現狀;視導組匯總情況,量化賦分和現狀描述相結合;視導情況反饋,學校全體行政人員參加,由視導帶隊人員實事求是地通報視導情況。對視導中發現問題突出的學校,視導組將進行回訪。

三、教學視導范圍。

第一批:一所小學、一所初中、一所九年一貫制學校(暫時只有一、二、七、八四個年級)。其他各校在第二批進行。

    四、教學視導結果運用。

   視導結果(含質量抽測結果)將形成書面報告,在總結經驗的同時,重點指出存在問題及整改要求。同時作為平時考核納入社發局對學校的學年度綜合評價。



 
 
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