五年級英語教學反思
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更新時間:2018年12月24日
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合肥一六八玫瑰園學校(小學部)教學反思

姓名

羅淼

課題

Unit 4 Read and write

第(1)篇

情境描述:本課是讀寫課。第一部分要求學生閱讀機器人的一封信,完成判斷句子正誤的活動;第二部分為個性化書寫活動,要求學生參考電子郵件,寫出三個關于自己能做什么或者不能做什么的句子。

      電子郵件是學生們第一次接觸的,內容相對來說比較簡單,但是郵件的格式是孩子們不知道的,里面的一些專有郵件詞匯,孩子們也很難以掌握。

教學反思:

正好有機會可以參加外出聽課,我從范虹麗老師身上學到了很多。老教師的沉穩,對課本的把握程度甚是精準細致。

1、小黑板,提示。Robin wants a new friend 。這一課,范老師就利用小黑板解釋很多重難點,比如:ur @ 等的具體意思是 at your friend 。細致,精辟,清晰,易懂。

2、教具準備充分,板書就是一節微課,看著板書就能知曉課程的內容。短小,精悍。

3、對資源的利用。首先是對于robot的補充,有很多種類,每個種類的robot作用不同。也是應了畢老師的話,本套教材是很多年前的,這個robot老了,

是應該有些新的機器人開闊眼界。

4、不僅關注學習,更應該關注生命。公開課就是應該像日常課來上,以務實為主。小學高年段要注重初小連接。初中學習的知識比較廣泛,難度極具加大,掌握知識的步驟也更加緊湊,所以小學老師要有提前意識。

 

 

合肥一六八玫瑰園學校(小學部)教學反思

姓名

羅淼

課題

Unit 5 Part B  Learn

第(2)篇

情境描述:本課是第五單元第五課時,主要是圍繞小狗們在玩球而逐漸呈現五個方位詞。他們分別是:in front of \ behind \ beside \ between \ above  

    對于本課,沒有和孩子們分享之前,以為很簡單,故沒有給予太多的重視,以為孩子們都能懂。但是上課的時候卻恰恰相反,孩子對于本課的單詞的掌握比較差,不僅讀音有問題,更是不能很好的去辨別。  

教學反思:

1、首先備好每節課是上好課的前提。認真對待每一節課,是我這節課后的最大感受。

對學生學情的分析也要到位,不能想當然,“以為他們會”。

2、在課上要對重點做處理,難點也要加強力度。比如:behind、 beside的區別。Above  和on 的區別等。一定要出示具體的圖片,并進行對比。之后在加強練習以鞏固。

3、呈現新知之后,緊接著要有相關練習。本節課學習的單詞都是方位詞,可以充分TPR教學,反復練習behind、   beside、above  和on 等這些方位詞,讓孩子們在活動中,快樂學習。也可以利用資源包的游戲,讓孩子們參與活動,學習知識。

4、既然內容簡單,為了豐富內容,教師也可以采用適當增加繪本。學習英語的語言資料非常重要,以教會孩子們在具體的情境下運用新知。

 

 




 
 
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