家長會設計變變招
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更新時間:2017年1月11日
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家長會是由學校組織開展家長與學校、教師溝通的重要活動平臺。然而,在組織和召開家長會時,往往因其目標簡單、內容缺乏內涵、形式單調,而難以有效發揮家長培訓、教育方法交流、教育資源共享和教育問題研討等功能。學校可以從優化目標規劃、優化內容策劃、優化活動組織等方面入手,著力搭建強化家校溝通功能、形成教育合力的交流平臺,努力提高家長會的實效,使其充分發揮應有的作用。著眼家校合力優化目標設定家長會的主要目的應該是交流教育方法、商討問題解決的方案和策略、優化教育實踐措施,協調家校教育步調、凝聚家校教育合力。因此,學校應該依據各階段教育和教學工作開展情況及任務需要,結合學生的發展需求,作用于學生正確的世界觀、價值觀和人生觀的形成,引領學生健康成長。

家長會本應是充滿活力、承載家校融合教育潛能開發、家校教育措施優化的多邊研討活動。雖然學校向家長介紹學校管理、教育和教學情況,反饋學生在校學習、活動等方面的表現等,是家長會不可或缺的內容,但是學校要避免把家長會定位為以教師單邊活動為主的學生成績和在學校表現情況通報會的現象。不能把家長會變為說教式、訓導式、批評通報式等難以激發家長參與熱情和興趣的、低效率的教師“獨角戲”,更不可把家長會開成抱怨學生、抱怨家長甚至抱怨學校的無效會議,導致被家長排斥。

我們可以試著從學生在校學習生活情況介紹、學生學習成果展示、學校辦學情況和各類教育活動開展情況匯報、學校教育與家庭教育方法交流及問題研討等方面,多層次、多角度定位目標、確定任務和組織內容。立足經驗交流優化內容選擇學校教育和教學情況交流作為家長會的一項重要內容,主題的確定、目標的預設和效果達成的預期,載體和素材選擇,組織形式和策略等,都需要精心謀劃和設計。要杜絕考試成績情況通報,更不可把對學生表現的不滿或是自己工作中的某些不愉快拿到會議上來發泄。只有當家庭教育和學校教育達成方向一致時,家校融合的教育功能才會得到最優化發揮。

研討內容設計和問題的提出,應在廣泛調研、認真思考和深刻分析的基礎上,基于學生學習、生活實際以及學校和家庭教育實踐現實,著眼于學生的未來發展、素質培養和健康成長,精心設計能驅動家長認真思考,并引導其更新教育觀念、升華教育認知的問題,使家長的教育觀念和教育智慧,在問題的引導下和互相借鑒的交流過程中,不斷吸納、生成和優化。在交流形式上,要著力避免決心式、口號式和表功式的浮夸現象。應該科學選擇多樣化的形式,充分運用資料展示、視頻和課件展示、活動展示,以及鮮活、生動的實踐案例來表述。

借助家長會進行家庭教育經驗交流,是家長的迫切需求。班主任應在深入了解本班學生的家庭狀況和家庭教育情況的基礎上,精心收集一些內涵豐富、事例典型、方法科學、具有較強的感染力和引導力的素材作為交流內容。同時,還可邀請在家庭教育方面有一定研究成果的專業人員作專題報告,或邀請部分家長與大家分享經驗,力求使經驗交流的內容既鮮活、生動、接地氣,又高屋建瓴、突出理念的前瞻性和方法的啟迪性。

學生的學習成果和作品展示,也可以成為家長會的重要組成部分。班主任和任課教師可以依據學生的興趣愛好和個性特點,充分挖掘能反映學生知識學習與探究、實踐與創新能力發展、個性特長發展等方面的成果。可以指導學生依據自身特點,精心設計和準備需要展示的作品,使每個學生的成果、作品準備過程,既成為知識梳理、認知內化和成果優化過程,又成為再學習、再實踐和再生成的自我發展過程。這樣,就能使學生的學習與發展成果、作品內容的展示過程,既充分發揮其自我激勵和鞭策作用,又達成加深家長對學生了解和認識層次的效能。精心引導智慧優化過程組織 科學策劃和有效的活動過程組織,是提升活動效率、融聚家校教育合力、實現多元性和多層次目標的重要保障。提高家長會的過程實效,應從做好準備工作、做實過程組織和做精活動引領等方面動腦筋。做好會議的準備工作,既要科學謀劃和精心設計會議內容,還需著力做好會場環境氛圍營造、議程規劃安排、成果匯報的多媒體資料及文本資料準備、接待安排和組織工作。

優化會議過程,既要依靠精心策劃的緊扣主題、內涵豐富、凝聚力和融合力強勁的內容來引領,更要依靠生動智慧的主持來引導和組織。而科學有效的組織引領,則需要主持人適時、靈活和恰當的啟示性、引導性、概括性主持語的藝術導引。對交流的典型事例和經驗,主持人應以熱情的態度和肯定的語言及時給予推介;對交流中反映出的問題、意見或建議,要以包容的心態傾聽,并以探索、商討和征詢的方式引導研討。具有藝術導引功能的主持過程,更能帶著家長群體在逐層深入的經驗交流與問題研討中產生共鳴、達成共識、并生成教育新智慧。我們這里所說的主持人,不僅可以是班主任,也可以是任課教師,或是學生,甚至是家長。既然是“家校教育交流會”,那么在這范圍內的每個人都是主角。

我們所嘗試的“變變招”,是想努力把每一次家長會都變成家長期待的聚會,是要讓家長會最大程度地發揮育人功能。只有把家長會還原到我們的初衷,才能使家長會真正有效地作用于家庭教育,作用于家校合作。

九年級組添加,本文選自201714日《中國教育報》作者黃兆全,系陜西省漢中中學副校長)



 
 
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